Les résultats
Phase 2 : Dans la peau des eurodéputés


Phase 1 Phase 2 Phase 3


Rencontre entre le lycée Alain Colas - Nevers
et le lycée Théodore de Banville - Moulins
Circonscriptions Est et Massif central - Centre

Le 25 mars 2013, les élèves du lycée Alain Colas de Nevers, représentant la circonscription Est, et les élèves du lycée Théodore de Banville, représentant la circonscription Massif central - Centre, se sont rencontrés au Centre « Les Genevrières » à Chantenay-Saint-Imbert.

Cette journée a débuté par une présentation du Centre « Les Genevrières » qui regroupe un centre d’accueil de demandeurs d’asile et un foyer de vie pour adultes handicapés. Cette introduction a été l’occasion de rappeler qu’être citoyen ne se limite pas au simple fait de voter mais recouvre également les notions d’ouverture sur le monde et d’engagement.

Après un bref rappel du rôle et du fonctionnement du Parlement européen, les élèves ont ensuite été invités à se glisser dans la peau d’eurodéputés. Répartis en 6 groupes représentant 6 commissions parlementaires, ils se sont vus attribuer la tâche de discuter ensemble d’une version raccourcie de l’Accord commercial international anti-contrefaçon (ACTA) et d’élaborer d’éventuels amendements. Cette version simplifiée traitait essentiellement de la question du respect des droits de propriété intellectuelle dans l’environnement numérique.

En début d’après-midi, les élèves ont eu l’opportunité de rencontrer Catherine Guy-Quint, ancienne eurodéputée de la circonscription Massif central - Centre. Celle-ci a d’abord présenté de façon très concrète le travail d’un parlementaire européen : fonctionnement des votes en session plénière, présence à Bruxelles, importance de maîtriser plusieurs langues, rôle des assistants parlementaires, travail effectué dans les commissions parlementaires… Elle est également revenue sur les fondements du projet européen, notamment sur la volonté de préserver la paix, et a répondu aux diverses questions. Cette intervention s’est conclue par un appel aux jeunes à s’engager et à devenir des citoyens actifs.

Le dernier atelier de la journée était le débat en session plénière. Chaque rapporteur des commissions parlementaires constituées le matin a présenté la position de son groupe vis-à-vis du texte législatif et les amendements élaborés. A ensuite été ouvert un débat au cours duquel divers points ont été discutés, en particulier la notion de respect de la vie privée, l’idée d’instaurer des quotas et d’établir des catégories parmi les fichiers téléchargés ou encore la création d’une autorité publique européenne dont la fonction serait de veiller à la protection des droits d’auteur et de lutter contre le téléchargement illégal abusif. La session plénière s’est conclue par un vote : avec 39 voix pour et 2 contre, le texte législatif et l’ensemble des amendements ont été adoptés.





Rencontre entre le lycée Simone Veil - Valbonne
et le lycée Paul Moreau - Bras-Panon
Circonscriptions Sud-Est et Outre-mer

Le 4 avril 2013, les élèves du lycée Simone Veil, représentant la circonscription Sud-Est, et les élèves du lycée Paul Moreau, représentant la circonscription Outre-mer, se sont rencontrés via Skype pour la phase 2 des Eurolycées.

En début de journée, les élèves ont eu l’opportunité de rencontrer Sylvie Guillaume et Marie-Christine Vergiat, toutes deux eurodéputées de la circonscription Sud-Est. La première, rejointe un peu plus tard par la seconde, a d’abord présenté son travail : répartition des eurodéputés dans les différents groupes parlementaires, rôle et fonctionnement des commissions parlementaires, organisation de la semaine entre Bruxelles et la circonscription… Sylvie Guillaume et Marie-Christine Vergiat ont ensuite répondu aux questions posées par les élèves de Valbonne et de Bras-Panon. Ont ainsi été abordées des thématiques très diverses, telles que le salaire d’un eurodéputé, le manque de médiatisation du Parlement européen, l’entrée de la Croatie dans l’UE, la place de la femme dans le système politique européen, ou encore la capacité de l’UE à protéger les gens de la crise. Cette session s’est conclue par la question suivante : « Si vous aviez une baguette magique, que changeriez-vous dans l’UE ? ». Sylvie Guillaume a alors évoqué la question du budget, qui selon elle, devrait être orienté différemment, vers ceux qui en ont le plus besoin, et la question des frontières, insistant sur le fait que l’UE ne devait pas devenir une forteresse. Marie-Christine Vergiat a, quant à elle, souhaité que l’UE cesse de jouer avec les valeurs de la démocratie et des droits de l’Homme.

En raison du décalage horaire entre la métropole et la Réunion, les deux ateliers « Travail dans les commissions parlementaires » et « Débat en session plénière » se sont déroulés séparément dans les deux lycées, le matin pour Bras-Panon, l’après-midi pour Valbonne.

Pour ce qui est de la classe du lycée Simone Veil, après un bref rappel du rôle et du fonctionnement du Parlement européen, les élèves ont été invités à se glisser dans la peau d’eurodéputés. Répartis en 5 groupes représentant 5 commissions parlementaires, ils se sont vus attribuer la tâche de discuter ensemble d’une version raccourcie de l’Accord commercial international anti-contrefaçon (ACTA) et d’élaborer d’éventuels amendements. Cette version simplifiée traitait essentiellement de la question du respect des droits de propriété intellectuelle dans l’environnement numérique.

Le dernier atelier de la journée était le débat en session plénière. Le rapporteur de chacune des commissions parlementaires a présenté la position de son groupe vis-à-vis du texte législatif et les amendements élaborés. A ensuite été ouvert un débat au cours duquel divers points ont été discutés, parmi lesquels :

  • l’idée de créer une charte que les Etats et les fournisseurs d’accès à Internet signeraient afin de s’engager au respect de la vie privée des utilisateurs ;
  • la possibilité de rendre le téléchargement légal et gratuit et de trouver d’autres pistes de financement, via la publicité par exemple ;
  • la volonté de rendre plus équitable la répartition du prix d’un CD en plafonnant la marge d’exploitation des maisons de disque ;
  • la sensibilisation du public via des campagnes de publicité à la télévision et des interventions dans les écoles.

La session plénière s’est conclue par un vote : avec 19 voix pour, 0 contre et 1 abstention, le texte législatif et l’ensemble des amendements ont été adoptés.

Cliquez ici pour découvrir le compte-rendu de cette journée du côté de la Réunion.



Rencontre entre le lycée Jean Perrin - Rezé
et le lycée professionnel Les Chartrons - Bordeaux
Circonscriptions Ouest et Sud-Ouest

Le 9 avril 2013, les élèves du lycée Jean Perrin de Rezé, représentant la circonscription Ouest, et les élèves du lycée professionnel Les Chartrons, représentant la circonscription Sud-Ouest, se sont rencontrés à La Rochelle pour la phase 2 des Eurolycées.

Cette journée a débuté par une rencontre avec Martine Buron, ancienne parlementaire européenne. Celle-ci a d’abord expliqué aux élèves comment son parcours l’avait conduite à devenir eurodéputée. Elle a ensuite présenté le travail d’un eurodéputé : déplacements entre Bruxelles et Strasbourg, regroupement par orientation politique, fonctionnement des commissions parlementaires, vote en session plénière, existence d’intergroupes, rôle joué par les groupes de pression… Martine Buron est également revenue sur la nécessité de trouver des compromis malgré les divergences de points de vue au sein du Parlement européen afin de pouvoir contrebalancer le Conseil de l’UE. Elle a conclu son intervention en évoquant le plaisir quotidien de se retrouver dans une tour de Babel et de partager avec des personnes ayant une autre vision du monde et une autre façon d’appréhender les problèmes. Martine Buron a ensuite répondu aux questions posées par les élèves de Rezé et de Bordeaux. Ont ainsi été abordées des thématiques très diverses, telles que la corruption, le temps qu’un eurodéputé peut accorder à sa famille, ou encore la question de la solidarité en Europe.

En début d’après-midi, après un bref rappel du rôle et du fonctionnement du Parlement européen, les élèves ont été invités à se glisser dans la peau d’eurodéputés. Répartis en 6 groupes représentant 6 commissions parlementaires, ils se sont vus attribuer la tâche de discuter ensemble d’une version raccourcie de l’Accord commercial international anti-contrefaçon (ACTA) et d’élaborer d’éventuels amendements. Cette version simplifiée traitait essentiellement de la question du respect des droits de propriété intellectuelle dans l’environnement numérique.

Le dernier atelier de la journée était le débat en session plénière. Chaque commission parlementaire, représentée par deux rapporteurs, a présenté sa position vis-à-vis du texte législatif et a proposé des amendements. A ensuite été ouvert un débat au cours duquel divers points ont été discutés, en particulier les contradictions et le manque de précision du texte de l’accord, la question du respect de la vie privée et de la liberté d’expression, l’idée de diminuer la part réservée aux maisons de disques sur le prix de vente d’un CD et d’augmenter celle revenant aux artistes, la création de sites de téléchargement légaux financés grâce à des sponsors, la nécessité d’étendre l’accord à tous les pays de la planète. La session plénière s’est conclue par un vote : avec 35 voix pour et 3 contre, le texte législatif et l’ensemble des amendements ont été adoptés.



Rencontre entre le lycée Jules Siegfried - Paris
et le lycée Descartes-Maupassant - Fécamp
Circonscriptions Ile-de-France et Nord-Ouest

Le 11 avril 2013, les élèves du lycée Descartes-Maupassant de Fécamp, représentant la circonscription Nord-Ouest, et les élèves du lycée technique Jules Siegfried de Paris, représentant la circonscription Ile-de-France, se sont rencontrés à Fécamp pour la phase 2 des Eurolycées.

Cette journée a débuté par la venue d’Estelle Grelier, députée de la Seine-Maritime et ancienne eurodéputée de la circonscription Nord-Ouest. Cette rencontre a été l’occasion d’un échange riche avec les élèves. Les questions ont en effet été nombreuses : Est-de que la relation avec les citoyens est la même en tant qu’eurodéputé et en tant que député français ?, Est-ce que la parité est respectée au Parlement européen ?, Est-ce que les décisions prises à Bruxelles sont appliquées de la même façon dans tous les pays européens ?, Est-ce que certains eurodéputés ont plus de pouvoir ou d’influence que d’autres ?, Comment s’organise la semaine d’un eurodéputé ?, Est-ce que l’ambiance est la même au Parlement européen et à l’Assemblée nationale ?...

Après un bref rappel du rôle et du fonctionnement du Parlement européen, en particulier des commissions parlementaires, les élèves ont ensuite été invités à se glisser dans la peau d’eurodéputés. Répartis en 6 groupes représentant 6 commissions parlementaires, ils se sont vus attribuer la tâche de discuter ensemble d’une version raccourcie de l’Accord commercial international anti-contrefaçon (ACTA) et d’élaborer d’éventuels amendements. Cette version simplifiée traitait essentiellement de la question du respect des droits de propriété intellectuelle dans l’environnement numérique.

En début d’après-midi s’est tenu le débat en session plénière. Chaque commission parlementaire, représentée par deux rapporteurs, a présenté sa position vis-à-vis du texte législatif et a proposé des amendements. A ensuite été ouvert un débat au cours duquel divers points ont été discutés, en particulier la notion de respect de la vie privée, la création d’une association de défense des artistes et des auteurs, l’instauration de quotas pour limiter le téléchargement illégal, la mise en place de sites de téléchargement légaux financés par la publicité et via un système de tarifs régressifs (plus une chanson est téléchargée, moins elle coûte cher), la sensibilisation des consommateurs grâce à des campagnes d’information (télévision et réseaux sociaux) et grâce à des interventions dans les lieux publics (conférences dans les écoles…). La session plénière s’est conclue par un vote : avec 48 voix pour et 2 contre, le texte législatif et l’ensemble des amendements ont été adoptés.

En fin de journée, les élèves ont eu l’opportunité de rencontrer Jean-Louis Cottigny, eurodéputé de la circonscription Nord-Ouest. Celui-ci a d’abord présenté aux élèves son parcours atypique, depuis son engagement dans le monde syndicaliste en tant qu’ouvrier jusqu’à son mandat de parlementaire européen. Il est ensuite revenu sur ses réalisations en tant qu’eurodéputé, notamment sur le rôle qu’il a joué dans la création du Fonds européen d'ajustement à la mondialisation. Jean-Louis Cottigny a ensuite répondu aux questions posées par les élèves de Fécamp et Paris. Ont ainsi été abordées des thématiques très diverses, telles que l’emploi du temps et le salaire d’un eurodéputé, le cumul des mandats, la question de savoir si être eurodéputé est un métier ou une fonction, la parité… Jean-Louis Cottigny a conclu son intervention en rappelant aux élèves qu’eux seuls décidaient de leur avenir et qu’il fallait toujours chercher à se surpasser.